Piccole Scuole INDIRE
Con delibera del Collegio dei Docenti n. 19 del 15 settembre 2026 e delibera del Consiglio di Istituto n. 17 dell’8 ottobre 2026, l’I.C. Rossano 1 ha approvato, per l’anno scolastico 2026/2027, l’adesione al Movimento delle Piccole Scuole promosso da INDIRE.
Le piccole scuole sono fondamentali presidi educativi e culturali. Non sono solo scuole di piccole dimensioni, ma realtà caratterizzate da un forte legame con il territorio e le comunità. Queste scuole offrono opportunità uniche per un apprendimento di qualità e inclusivo; la loro importanza è strategica per il Paese e la loro tutela è una priorità. Le piccole scuole sono comunità di memoria che conservano le tradizioni locali, promuovono l’innovazione e creano ambienti di apprendimento collaborativi e inclusivi.
Il Movimento delle Piccole Scuole nasce nel 2017 a Favignana (TP) con la presentazione del Manifesto culturale rivolto a scuole di piccole dimensioni localizzate in luoghi interni o isolati del nostro Paese, come per esempio le scuole di montagna o delle piccole isole. Il Manifesto delle Piccole Scuole si collega ai sette orizzonti del Manifesto delle Avanguardie Educative. I sette orizzonti sono espressi nelle Piccole Scuole in tre punti chiave:
Comunità di memoria e qualità dell’apprendimento: la forte connessione con il territorio è una risorsa dalle forti valenze innovative, perché lega l’apprendimento alla realtà, valorizzandola nel rispetto delle vocazioni territoriali. In connessione con questo punto ci sono il Service Learning, approccio pedagogico che coniuga in ottica curricolare l’apprendimento di contenuti disciplinari in contesti situazionali, e l’Outdoor Education, nella quale una grande quantità di esperienze pedagogiche incentrate sulla didattica attiva si svolgono in ambienti esterni alla scuola.
Innovazione didattica e tecnologica: la Rete delle Piccole Scuole si pone come finalità, in coerenza con la mission dell’INDIRE, quella di promuovere modelli di didattica innovativa attraverso la propria Comunità di buone pratiche. Questo avviene attraverso il lavoro condiviso possibile grazie a internet, all’Intelligenza Artificiale e ai sistemi di videoconferenza. Sul piano didattico, questo si traduce nella costruzione di interventi educativi che esercitano le dimensioni della Cittadinanza attiva, tramite gemellaggi tra le scuole aderenti alla rete e nella piattaforma europea eTwinning.
La formazione dei docenti: l’innovazione didattica e tecnologica nelle Piccole Scuole è accompagnata da percorsi co-progettati in rete di ricerca-azione, che sono possibili attraverso l’attenzione alla formazione dei nostri docenti, con particolare attenzione ai contenuti didattici. Il lavoro condiviso e su progetto porta a una didattica e a un’organizzazione curricolare essenziale e integrata, che tiene conto dell’interconnessione e della trasversalità delle discipline e dello sviluppo delle capacità emotive, relazionali e motivazionali.
La valorizzazione delle differenze, l’apprendimento nel rispetto dei ritmi e delle caratteristiche di ciascuno, la promozione di modalità organizzative flessibili attraverso forme di apprendimento solidale che promuovano la collaborazione e l’inclusione suggeriscono nuove impostazioni del curricolo. Queste fanno tesoro di un ambiente didattico aperto, arricchito dalla valorizzazione di percorsi legati al territorio e potenziato con ambienti di apprendimento allargati a reti virtuali: uno spazio in cui sperimentare percorsi di apprendimento basati sull’unitarietà e la trasversalità del sapere.
Pionieri della sostenibilità: le Piccole Scuole vengono considerate pioniere nell’identificare e affrontare problemi locali con una prospettiva globale, contribuendo alla realizzazione degli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.
Link di interesse:
- Pagina ufficiale INDIRE – Progetto “Piccole Scuole” – finalità, materiali e informazioni istituzionali sul Movimento.
- Manifesto delle Piccole Scuole 2020 e materiali del Movimento – documentazione di riferimento per la valutazione dell’adesione.
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